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eTwinning 2008/2009- Geminação Electrónica de Escolas. Clica AQUI para acederes ao Blog do eTwinning.

Na Europa, a parceria entre escolas é uma prática cada vez mais comum e a ganhar um reconhecido desenvolvimento. O eTwinning é uma Acção do Programa eLearning da União Europeia. Tem como objectivo principal fortalecer e desenvolver um trabalho em rede entre as escolas europeias, que desenvolvem projectos comuns, .. mais informação

Projecto: "Está aí alguém?" - As TIC e a partilha colaborativa de conhecimento

Assuntos: Cidadania, Cultura, Educação ambiental, Formação Cívica, Geografia, História, Informática/TIC, Línguas Estrangeiras, Literaturas/Língua Portuguesa, Música, Oficinas de Multimédia, Religião, Sociologia, Teatro, Transversal ao currículo.
Línguas: Português - Espanhol - Inglês - Francês
Grupo Etário: 10 -18
Duração: Outubro 2008 a Abril 2009
Ferramentas TIC: Blog, Chat, Correio Electrónico, Ferramentas do espaço eTwinning, Outro software (Powerpoint, vídeo, podcast, imagens e desenhos).

Escolas parceiras:

- Polónia, Lodz - VILiceum Ogólnokszta³c¹ce im.J.Lelewela w £odzi, Malgorzata Magdziarz
- Braga, Maximinos - Agrupamento Vertical de Escolas Oeste da Colina, Cristina Fertusinhos
- França, Cholet - Lycée Les 3 Provinces, Isabelle Manceau
- Grã-Bretanha - Cannock Chase High School, Francisco DaCosta,
- Itália - Liceo Scientifico "Michelangelo", Angelica Di Raimo

I - Detalhes:

O projecto pretende desenvolver a Literacia TIC em geral e o domínio nas ferramentas virtuais de comunicação em particular, para contribuir para a inovação pedagógica. Espera-se que se possa produzir um desenvolvimento nos processos de ensino e aprendizagem com efeitos concretos nas experiências de aprendizagem dos alunos. Com as TIC, multiplica-se a quantidade de informação disponível ao mesmo tempo que a possibilidade de produzir e de divulgar materiais.

A comunicação virtual cria condições para que os alunos procurem, classifiquem e seleccionem informação, a comentem e dêem opiniões, comparem e tomem decisões, participando activamente no processo de aprendizagem.
Deste modo os alunos podem criar conhecimento e partilhá-lo em rede, relativamente às suas ideias/opiniões/pesquisas/trabalhos sobre temas diversos (língua, cultura, história, ciência, música, tradições populares, meio ambiente, cidadania, interesses pessoais, hobbies, etc.), aprofundando o sentido da cidadania europeia, da tolerância e da multiculturalidade.

II - Objectivos pedagógicos:

- Consciencializar os alunos das potencialidades das TIC para a comunicação no ensino e aprendizagem, de modo claro e apropriado.
- Ensinar os alunos a usarem e/ou a desenvolverem as suas competências no uso das TIC.
- Comunicar, trocar informação, cooperar, partilhar e colaborar usando ferramentas em linha.
- Trabalhar sem restrições de distância ou de hora.
- Familiarizar-se com normas básicas e de etiqueta na comunicação virtual para serem capazes de colaborar de uma forma apropriada numa comunidade virtual.
- Desenvolver competências comunicativas, motivando os alunos para a aprendizagem de línguas estrangeiras (inglês, espanhol e francês).
- Desenvolver competências de raciocínio crítico aquando da procura, selecção e organização de informação relevante acerca do tema trabalhado.
- Partilhar experiências e práticas pedagógicas com outros professores, que possam contribuir para renovar/inovar as estratégias pedagógicas.
- Desenvolver o sentido da cidadania europeia, da tolerância e da multiculturalidade.

III - Processo:

Tarefas para os professores:

* Concordância entre a idade dos alunos e o nível de conhecimento na língua estrangeira;
* Concordância com os prazos estabelecidos e as ferramentas TIC a usar no projecto;
* Sugerir actividades e exercícios que permitam aos alunos comentar no blog numa língua estrangeira;
* Concordância nas formas de colaboração dos alunos:

- Os alunos fazem as pesquisas e trabalhos na sala de aula/escola e, uma vez publicado on-line, partilham e discutem-no com os parceiros estrangeiros;
- Trabalham em pares ou em grupos;
- Os alunos mais jovens têm ajuda dos alunos mais velhos dentro da mesma escola.
- Planear, para os alunos, as linhas orientadoras e as actividades a executar mensalmente;
- Explicar o método de trabalho e o propósito do projecto aos alunos, envolvendo-os o mais possível.

Tarefas para os alunos (com orientação dos professores):

1. Familiarização com as ferramentas TIC necessárias ao projecto

Nesta fase os alunos devem reflectir e aprender sobre as características de cada uma das ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas: correio electrónico, chat, vídeo-conferência, blog e ferramentas disponibilizadas no espaço eTwinning:

-quando as usar;
-como as usar;
-vantagens e inconvenientes;
-registar-se e obter uma conta para cada umas das ferramentas da Internet a serem usadas;
-testar as ferramentas;
-usar um calendário para planificar datas e horas para as actividades que necessitem de serem realizadas em simultâneo, sempre que vai ser usada uma das ferramentas de comunicação;

Deverão também familiarizar-se com o software que vão utilizar como suporte dos trabalhos. (Exemplos: powerpoint; movie maker; audacity, metrolyrics, leitor mp3, vídeo, etc).

2. Recolha e selecção de informação (com a orientação dos professores):

* Organização para a recolha de informação e processo de comunicação colaborativa, quer para o trabalho com os seus colegas de turma, quer para o trabalho com os parceiros estrangeiros.
* Com a ajuda dos professores decidem quem será responsável por cada tarefa (recolher informação, fazer sínteses, tirar fotografias, lidar com as ferramentas TIC, recolha bibliográfica, etc.)
* Escolhem o software de suporte à apresentação dos trabalhos de acordo com as suas capacidades e conhecimentos (powerpoint, vídeo, podcast, etc)
Resumindo:
* Os alunos procuram, seleccionam e organizam material acerca do tema (na Internet e/ou Biblioteca);
* Fazem sínteses e indicam bibliografia/webgrafia consultada;
* Decidem o software de suporte à apresentação do trabalho;

3. Publicação e comentário dos trabalhos:

* Os alunos inserem os trabalhos (mensalmente) no Espaço Virtual eTwinning e no blog comum;
* Os alunos comentam, no blog, os trabalhos dos colegas parceiros; estes comentários serão acerca de aspectos comuns e diferenças quanto aos temas abordados pelos parceiros; os professores serão moderadores, podendo inserir questões relevantes ou exercícios para os alunos responderem/comentarem/resolverem.

Actividades/Temas:

Mensalmente será abordado um tema específico. Na última semana de cada mês os alunos (com a orientação dos professores) publicam os trabalhos on-line e fazem comentários dos trabalhos dos parceiros no blog. Os professores, enquanto moderadores, podem inserir actividades (exercícios, questões de reflexão, etc), de modo a fomentar a partilha de ideias entre os alunos e o seu espírito crítico.

Outubro - "Estamos aqui!" - apresentações de alunos e professores, sua escola, cidade e país, utilizando powerpoint, vídeo, ou qualquer outro software. Publicam no blog e comentam.

Novembro - "Que se passa neste mês na minha cidade/país?" (Halloween /Dia de Todos os Santos, S. Martinho…) - os alunos pesquisam e elaboram trabalhos sobre as festividades ou tradições populares e apresentam os trabalhos no espaço eTwinning. Fazem comentários e trocam ideias no blog sobre o assunto.

Dezembro - "É Natal!" - As férias do Natal; as tradições do dia de Natal; o que significa para mim o Natal? - os alunos fazem trabalhos sobre o assunto; publicam na plataforma e-twinning e no blog, utilizando o software que entenderem. Debate no blog. Troca de e-mails natalícios.

Janeiro - "Desportos de Inverno … e de todas as estações!" - os jogos tradicionais, os desportistas famosos nacionais; desporto e saúde; os desportos que pratico. Podem pedir ajuda aos professores de Educação Física para realizarem um vídeo sobre um jogo, ginástica ou outro desporto que pratiquem na escola. Ou fazer uma apresentação em powerpoint sobre este assunto. Publicam e comentam no blog.

Fevereiro - "É Carnaval…vamos festejar com música!" - Os alunos apresentam canções e danças tradicionais, ou canções originais por eles interpretadas. Podem utilizar o podcast para publicar no blog. Debate no blog: géneros musicais preferidos, artistas dos seus países… tudo sobre música! (Podem pedir ajuda aos professores de Educação Musical para gravarem e apresentarem um vídeo com música, uma dança, etc.).

Março - "Vamos falar sobre o ambiente?" - Debate no blog sobre questões ambientais. Apresentação de trabalhos, usando qualquer software, sobre a geografia física da minha cidade/país.

Abril - "Vem aí a Primavera!" - Vamos festejar com uma peça de teatro? (esta actividade pode ser substituída por outra, caso não haja tempo para a sua apresentação; por exemplo: elaboração de poemas). Podem utilizar o software que quiserem para suporte dos trabalhos. Publicam no blog.
Inquérito de avaliação do projecto. Mensagens de despedida no blog.

IV - Avaliação
- Qualidade dos trabalhos publicados;
- Tracking (registo) das interacções no blog e na plataforma eTwinning;
- Questionários de avaliação do projecto (um para alunos, outro para professores), com escala de opinião;

* Se houve de facto um desenvolvimento significativo no modo de trabalhar dos alunos.
* Se estas ferramentas são efectivamente úteis para uso curricular.
* Se a interacção entre alunos foi aumentada.
* Se houve uma activa participação dos alunos.
* Se se realizou uma aprendizagem significativa.
* Se se introduziram grandes mudanças na metodologia.
* Se existiu um bom ambiente de trabalho.
* Se o tipo de projecto foi útil.
* Se foi desenvolvida a autonomia dos alunos no uso destas ferramentas.
* Se tencionam usar as ferramentas depois do projecto ter terminado.
* Se houve problemas relacionados com a utilização das ferramentas.